近日，內(nèi)蒙古自治區(qū)豐鎮(zhèn)市舉辦學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神暨“一把手”政治能力建設(shè)培訓(xùn)班，緊抓“一把手”這一“關(guān)鍵少數(shù)”，著力聚焦政治之訓(xùn)、能力之訓(xùn)、學(xué)風(fēng)之訓(xùn)，實施“關(guān)鍵少數(shù)”政治能力建設(shè)工程，為進(jìn)一步堅定干部理想信念、提升綜合素質(zhì)能力、落實改革重大任務(wù)強(qiáng)基賦能。

　　聚焦政治之訓(xùn)，以“新思想”凝心鑄魂。突出抓好“政治引領(lǐng)”第一要求，以黨的二十屆三中全會精神為主課，涵蓋了黨的理論教育、黨性教育以及黨風(fēng)廉政建設(shè)、總體國家安全觀、自治區(qū)“五大任務(wù)”、誠信守法和道德教育等內(nèi)容。圍繞習(xí)近平總書記關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革的重要講話精神，教育引導(dǎo)“關(guān)鍵少數(shù)”深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”；通過一堂生動的情境展示課，讓“三千孤兒入內(nèi)蒙”這一民族佳話深入課堂，進(jìn)一步推動鑄牢中華民族共同體意識。

　　聚焦能力之訓(xùn)，以“準(zhǔn)定位”強(qiáng)基賦能。緊密結(jié)合部門“一把手”崗位特點、履職需要，實施政治能力提升計劃，圍繞重點工作和任務(wù)，分析干部培訓(xùn)思路，優(yōu)化主體課程設(shè)置，差異化突出培訓(xùn)重點，堅持問題導(dǎo)向解決工學(xué)矛盾，力爭培在關(guān)鍵處、訓(xùn)到點子上。這次培訓(xùn)瞄準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)干部能力所需，圍繞鑄牢中華民族共同體意識、黨的建設(shè)、全面深化改革、干部監(jiān)督管理工作等內(nèi)容進(jìn)行專題輔導(dǎo)，緊密結(jié)合黨的建設(shè)面臨的突出問題、改革發(fā)展穩(wěn)定中的深層次問題、推動發(fā)展過程中遇到的新問題等深學(xué)細(xì)悟，既細(xì)致講解理論政策、又耐心教授實踐方法，真正做到“傳真經(jīng)”、“授實招”，激發(fā)知識轉(zhuǎn)化內(nèi)生動力，讓“關(guān)鍵少數(shù)”在培訓(xùn)中煥發(fā)出的政治熱忱，切實轉(zhuǎn)化為履職盡責(zé)、真抓實干的詳實行動。

　　聚焦學(xué)風(fēng)之訓(xùn)，以“嚴(yán)紀(jì)律”提質(zhì)增效。嚴(yán)格教學(xué)組織管理，堅持“嚴(yán)要求、嚴(yán)教育、嚴(yán)管理”，形成干部教育培訓(xùn)“嚴(yán)氛圍”，以“嚴(yán)約束”讓培訓(xùn)壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)動力，創(chuàng)優(yōu)學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)建設(shè)。“一把手”政治能力建設(shè)培訓(xùn)主體班次中推行“課堂講授+情景展示+課后研討”相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，綜合考察參訓(xùn)干部學(xué)習(xí)態(tài)度及理論知識掌握程度，有效激勵干部以學(xué)促知、以知促行，使課程培訓(xùn)與訓(xùn)后實踐形成閉環(huán)，延伸課堂，轉(zhuǎn)化成果，切實把學(xué)習(xí)培訓(xùn)思政課變成能力建設(shè)金鑰匙，真正做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一。同時，科學(xué)管理培訓(xùn)檔案，依托自治區(qū)“數(shù)智干教”系統(tǒng)，精準(zhǔn)記錄“一把手”培訓(xùn)信息和參訓(xùn)表現(xiàn)，初步實現(xiàn)干部教育培訓(xùn)數(shù)字化檔案“一人一檔”。