2024年以來(lái)，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)以“三抓三促”為抓手，大力推動(dòng)建設(shè)實(shí)體化鎮(zhèn)街道黨校，切實(shí)發(fā)揮基層黨校在加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍思想建設(shè)、提高干部履職能力的重要作用，全面推進(jìn)基本培訓(xùn)分類分級(jí)、全面覆蓋。

　　抓聯(lián)建共建，促基本培訓(xùn)保障提質(zhì)。堅(jiān)持“黨委領(lǐng)導(dǎo)＋陣地共建＋資源共享”的建設(shè)模式，積極挖掘潛力，科學(xué)整合資源，實(shí)現(xiàn)基層黨校“從無(wú)到有”。不斷強(qiáng)化黨委領(lǐng)導(dǎo)，成立由鎮(zhèn)街道組織委員、黨校骨干教師為核心的鎮(zhèn)街道黨校校務(wù)委員會(huì)，為基層黨校建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)組織保障。按照有師資隊(duì)伍、有規(guī)章制度、有教學(xué)計(jì)劃、有電教設(shè)施、有教學(xué)書籍、有特色課程的“六有”標(biāo)準(zhǔn)，在盤活現(xiàn)有資產(chǎn)資源的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化基層陣地建設(shè)。加強(qiáng)資源共享，充分挖掘轄區(qū)紅色革命文化、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、自然資源稟賦等典型資源，把展館、項(xiàng)目、社區(qū)建設(shè)成教學(xué)實(shí)踐點(diǎn)，共同開發(fā)“紅色教育”系列思政課、“行走的黨課”等現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)系列課，拓展基層教學(xué)內(nèi)容。目前，東勝區(qū)15個(gè)鎮(zhèn)街道全部掛牌建立基層黨校。

　　抓師資建設(shè)，促基本培訓(xùn)內(nèi)容提效。建設(shè)“黨校教師＋街道宣講團(tuán)＋先進(jìn)模范和本土鄉(xiāng)賢”專兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍，由黨校教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行審核把關(guān)，確保教學(xué)內(nèi)容方向正確、務(wù)實(shí)管用。區(qū)委黨校安排全體骨干教師全部下沉一線，幫助學(xué)員全面把握好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀、方法論，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力?；鶎狱h校統(tǒng)籌轄區(qū)資源，將街道宣講團(tuán)成員、先進(jìn)模范人物和本土鄉(xiāng)賢納入師資庫(kù)，讓“土專家”“田秀才”示范教學(xué)，用基層語(yǔ)言講好理論政策，將培訓(xùn)搬到“工作一線”、開辟“第二課堂”。目前，兩級(jí)黨校共聘請(qǐng)?zhí)仄附處?2人，實(shí)現(xiàn)黨校教師和基層鄉(xiāng)賢的有效互補(bǔ)，推動(dòng)教育培訓(xùn)向鎮(zhèn)街道延伸、教學(xué)資源向一線傾斜，形成“區(qū)委黨校重理論、基層黨校強(qiáng)實(shí)務(wù)、兩級(jí)黨校相補(bǔ)充”的全方位培訓(xùn)格局。

　　抓課程體系，促基本培訓(xùn)形式提檔。推行“核心課程＋基礎(chǔ)課程＋特色課程”的課程體系，優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)、聚焦基層需要，促進(jìn)培訓(xùn)方式靈活多樣。按照“一中心、兩基礎(chǔ)”進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，即以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主線的理論教育為核心課程，以黨性教育、履職能力培訓(xùn)為基礎(chǔ)課程，構(gòu)建分級(jí)分類、有的放矢的差異化課程體系。同時(shí)，按照學(xué)員需求、地區(qū)特點(diǎn)、發(fā)展需要，有針對(duì)性地開發(fā)符合轄區(qū)特色的品牌課程。目前，區(qū)委黨校制定4個(gè)教學(xué)大綱，圍繞教學(xué)大綱開發(fā)各類課程32節(jié)；基層黨校按照“抓點(diǎn)、布線、織網(wǎng)”的工作思路，深入挖掘現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)23個(gè)，形成涵蓋產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興、城市治理、基層黨建等多個(gè)領(lǐng)域的6條精品現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)線路，推動(dòng)黨員干部在“家門口”強(qiáng)黨性、提素質(zhì)、增本領(lǐng)。