近日，在湖北省武漢社區(qū)學(xué)院第31期社區(qū)黨組織書記培訓(xùn)班上，江漢區(qū)唐家墩街西橋社區(qū)董守芝名書記工作室團(tuán)隊(duì)以模擬推演的方式，帶領(lǐng)學(xué)員一起尋找解決問題的辦法，學(xué)員們踴躍發(fā)言，現(xiàn)場氣氛熱烈。

　　社區(qū)“名書記”當(dāng)導(dǎo)師，梳理社區(qū)治理的19個(gè)“高頻問題”，以多個(gè)實(shí)例提出最優(yōu)解決路徑；擇優(yōu)打造一批全新現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)，由所在社區(qū)書記實(shí)操化教學(xué)……近些年來，湖北省武漢市大力實(shí)施社區(qū)黨組織書記提能計(jì)劃，以建設(shè)高水平社區(qū)學(xué)院為抓手，聚焦建強(qiáng)骨干隊(duì)伍、狠抓能力素質(zhì)提升，構(gòu)建“7＋N”能力模塊課程體系，分模塊分專題開展社區(qū)書記履職能力培訓(xùn)，探索出基層治理骨干隊(duì)伍培養(yǎng)新路徑。

　　堅(jiān)持科學(xué)系統(tǒng)，突出精準(zhǔn)精細(xì)。將社區(qū)書記培育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，科學(xué)構(gòu)建社區(qū)書記履職能力需要的教學(xué)體系。全面摸底履職能力需求，在全市1531名社區(qū)書記中全覆蓋開展能力需求調(diào)研，科學(xué)分析社區(qū)書記知識(shí)空白、素質(zhì)短板、能力弱項(xiàng)，根據(jù)社區(qū)書記崗位職責(zé)和履職必備能力，建立社區(qū)書記勝任力模型。系統(tǒng)集成履職能力模塊，構(gòu)建以政治能力為第一能力，群眾工作、組織動(dòng)員、依法辦事、矛盾調(diào)處、應(yīng)急處突、協(xié)商溝通、綜合素質(zhì)為基本能力，老舊小區(qū)改造、業(yè)委會(huì)換屆、社區(qū)食堂建設(shè)運(yùn)營等為實(shí)操能力的“7＋N”能力模塊課程體系。精準(zhǔn)匹配履職能力課程，深挖社區(qū)書記能力構(gòu)成的底層邏輯，將基本能力模塊精細(xì)劃分25個(gè)基本能力單元，設(shè)置54個(gè)教學(xué)專題，每個(gè)專題安排形式多樣的課程。全年分專題策劃27期社區(qū)書記培訓(xùn)班，全方位全要素涵蓋社區(qū)書記應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容，形成能力提升鏈條完整閉環(huán)。

　　堅(jiān)持政治統(tǒng)領(lǐng)，突出篤信篤行。把政治能力建設(shè)貫穿社區(qū)書記成長全周期，強(qiáng)化政治訓(xùn)練。開展黨的創(chuàng)新理論武裝、思想政治教育、服務(wù)居民群眾意識(shí)、政策教育，使社區(qū)書記的政治素養(yǎng)、政治能力與崗位職責(zé)相匹配。理論教育力求入腦入心，以深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為主題主線，組織社區(qū)書記學(xué)習(xí)黨的基本理論、基本路線、基本方略，同時(shí)為每堂理論課配備相應(yīng)的案例解析，增強(qiáng)理論教育的吸引力感染力說服力。黨性教育力求共情共鳴，強(qiáng)化政治忠誠教育，加強(qiáng)政治紀(jì)律和政治規(guī)矩教育，充分發(fā)揮武漢紅色資源優(yōu)勢，打造“1927年中共中央在武漢”“英雄城市·百年榮光”等多條紅色現(xiàn)場教學(xué)線路，開展沉浸式黨史教育，凝聚思想共識(shí)。政策教育力求講深講透，圍繞黨中央關(guān)注的、強(qiáng)調(diào)的，武漢發(fā)展需要的，開設(shè)政策解讀課，強(qiáng)化社區(qū)書記主責(zé)主業(yè)主角意識(shí)，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)，積極主動(dòng)圍繞中心、服務(wù)大局。

　　堅(jiān)持干而論道，突出專業(yè)專責(zé)。注重實(shí)訓(xùn)實(shí)操，聚焦7項(xiàng)社區(qū)書記履職必備的基本能力，優(yōu)化教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式。選優(yōu)師資力量，注重把基層實(shí)踐中鮮活生動(dòng)的案例及時(shí)運(yùn)用到教育培訓(xùn)中，充分整合鏈接部門資源，同時(shí)將視角延伸到高校、兩新組織領(lǐng)域，讓懂政策的人講政策、有經(jīng)驗(yàn)的人談經(jīng)驗(yàn)、會(huì)方法的人教方法。開發(fā)專業(yè)課程，聚焦基層治理、社區(qū)工作的重點(diǎn)難點(diǎn)，明確課程方向、課程內(nèi)容、課程形式，共打造511門社區(qū)書記履職必備能力課程，為提升社區(qū)書記專業(yè)能力提供有力支撐。創(chuàng)新教學(xué)方式，分類開展集中輪訓(xùn)、專題研訓(xùn)、跟班實(shí)訓(xùn)、基地直訓(xùn)、線上輔訓(xùn)五種培訓(xùn)，切實(shí)提高培訓(xùn)針對性。依托東湖新城、青和居等先進(jìn)社區(qū)，分類打造287個(gè)現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)；創(chuàng)辦社區(qū)學(xué)院“社區(qū)名書記工作站”，充分發(fā)揮“紅色頭雁”示范引領(lǐng)作用，組織開展送教上門，面對面、點(diǎn)對點(diǎn)傳經(jīng)送寶，解剖麻雀、破解難題，形成“理論—認(rèn)知—實(shí)踐”的教學(xué)閉環(huán)。

　　堅(jiān)持效果導(dǎo)向，突出實(shí)戰(zhàn)實(shí)效。將實(shí)操能力作為檢驗(yàn)社區(qū)書記履職能力是否達(dá)標(biāo)的試金石，靈活設(shè)置專項(xiàng)工作專題培訓(xùn)，推動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)在基層落地落實(shí)。緊貼中心設(shè)置主題，圍繞上級(jí)部署的中心工作和社區(qū)黨建重點(diǎn)任務(wù)，分類組織開展深化共同締造、“高頻問題”社區(qū)優(yōu)解、社區(qū)營造和規(guī)劃、智慧社區(qū)建設(shè)等專題培訓(xùn)，實(shí)施特色小班教學(xué)，推動(dòng)學(xué)員之間充分交流、授課教師充分指導(dǎo)、培訓(xùn)內(nèi)容充分吸收、教學(xué)成果充分轉(zhuǎn)化。緊扣實(shí)際開展幫帶，建立社區(qū)書記“1＋10”幫帶機(jī)制，形成“十百千”聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)效應(yīng)，18位市級(jí)社區(qū)名書記示范帶動(dòng)，100余位名書記創(chuàng)建庫書記比學(xué)聯(lián)動(dòng)，帶動(dòng)全市1531名社區(qū)書記互學(xué)互動(dòng)。以名書記特色課精品課程為基礎(chǔ)，社區(qū)書記講給社區(qū)書記聽、社區(qū)書記干給社區(qū)書記看，引導(dǎo)學(xué)員在干中學(xué)、在學(xué)中干，在交互式教學(xué)中活學(xué)活用共同締造的理念方法，發(fā)動(dòng)群眾共同參與社區(qū)治理，推動(dòng)破解老舊小區(qū)加裝電梯難、小區(qū)停車難等社區(qū)高頻問題，精準(zhǔn)解決群眾急難愁盼問題。緊盯實(shí)效跟蹤考核，依托社區(qū)學(xué)院微信公眾號(hào)，一課一評(píng)、一期一評(píng)、定期回評(píng)，實(shí)時(shí)掌握并分析評(píng)價(jià)情況，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要參考。定期開展社區(qū)書記能力測試，了解能力提升效果，注重在社區(qū)一線了解工作情況，推動(dòng)將培訓(xùn)成效轉(zhuǎn)化為基層治理實(shí)效。