中央第五十七指導(dǎo)組堅(jiān)持調(diào)查研究務(wù)求“深、實(shí)、細(xì)、準(zhǔn)、效”，督促指導(dǎo)武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南大學(xué)、中山大學(xué)和廈門大學(xué)5所中管高校把牢調(diào)研方向、找準(zhǔn)調(diào)研重點(diǎn)、統(tǒng)籌調(diào)研安排、深入調(diào)研分析、推動(dòng)調(diào)研成果轉(zhuǎn)化，真正查找和解決實(shí)際問題，以高質(zhì)量調(diào)研推動(dòng)主題教育走實(shí)走深。

　　督選題，確保找準(zhǔn)難點(diǎn)堵點(diǎn)

　　“找準(zhǔn)問題是調(diào)研工作取得實(shí)效的基礎(chǔ)”“要抓住制約改革發(fā)展的關(guān)鍵問題，盯住師生關(guān)切的急難愁盼問題”，指導(dǎo)組與5所中管高校黨委書記、校長多次溝通交流、共同選題，探討思路舉措，努力把問題找準(zhǔn)找實(shí)。

　　武漢大學(xué)著力打造高水平科研平臺(tái)，將2023年的發(fā)展主題確定為“學(xué)科建設(shè)年”，明確了以學(xué)科建設(shè)為牽引，推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展。指導(dǎo)組與武漢大學(xué)一起將“理順體制機(jī)制，推動(dòng)有組織科研，培育國家戰(zhàn)略科技力量”作為調(diào)研主題，深入水資源工程與調(diào)度全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、光源預(yù)研基地、信息學(xué)部等單位，了解研究機(jī)構(gòu)與科研平臺(tái)目前的運(yùn)行情況、面臨難題，共同探討發(fā)展思路。

　　華中科技大學(xué)擁有27個(gè)國家級(jí)重大科技創(chuàng)新平臺(tái)，科研實(shí)力突出。加強(qiáng)原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技攻關(guān)、加快實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵核心技術(shù)的重大突破，更好承擔(dān)起基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破生力軍作用，一直是華中科技大學(xué)發(fā)展的重要著力點(diǎn)。指導(dǎo)組與學(xué)校一道，將“高水平建設(shè)國家級(jí)科研機(jī)構(gòu)，打造國家戰(zhàn)略科技力量”作為調(diào)研主題，明晰使命職責(zé)、分析形勢(shì)挑戰(zhàn)、總結(jié)國內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)、凝練關(guān)鍵問題、研究對(duì)策建議，加快建強(qiáng)國家戰(zhàn)略科技力量、服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)。

　　面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，形成更多更先進(jìn)的創(chuàng)新成果是中南大學(xué)長期以來堅(jiān)持的發(fā)展方向。今年是習(xí)近平總書記到中南大學(xué)視察十周年，指導(dǎo)組與中南大學(xué)同題共答，牢記重要囑托，將“提升學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)能力”作為調(diào)研主題，深入國家重金屬污染防治工程技術(shù)研究中心、中鋁科技大樓等單位，向一線教師問計(jì)，向市場(chǎng)企業(yè)問需，共同研究創(chuàng)新成果源頭、創(chuàng)新成果培育和孵化、創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)化后管理、管理體制機(jī)制等環(huán)節(jié)的思路和辦法。

　　近年來，中山大學(xué)在學(xué)科建設(shè)、規(guī)模發(fā)展等方面取得突破性進(jìn)展，針對(duì)“三校區(qū)五校園”辦學(xué)格局和師資規(guī)模迅速做大的現(xiàn)狀，指導(dǎo)組與中山大學(xué)一道，將“增強(qiáng)基層黨組織政治功能和組織功能，服務(wù)保障新時(shí)代高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)”“學(xué)校新時(shí)期高水平師資隊(duì)伍建設(shè)”作為調(diào)研主題，指導(dǎo)中山大學(xué)扎實(shí)開展調(diào)研，深入進(jìn)行調(diào)研分析。

　　立德樹人是高校的根本使命，也是廈門大學(xué)長期探索的重要課題。指導(dǎo)組與廈門大學(xué)一起，緊扣教育教學(xué)及新一輪審核評(píng)估的新思想、新理念的落實(shí)，將“提升拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力”“構(gòu)建服務(wù)育人協(xié)同機(jī)制，提升‘三全育人’能力水平”“深入推進(jìn)‘大思政課’育人實(shí)踐”作為調(diào)研主題，圍繞深化科教融合、進(jìn)一步推進(jìn)培養(yǎng)模式創(chuàng)新與機(jī)制改革等問題開展調(diào)研，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)的難點(diǎn)痛點(diǎn)堵點(diǎn)。

　　督實(shí)施，提高調(diào)研的科學(xué)性和實(shí)效性

　　“優(yōu)化調(diào)研方式，統(tǒng)籌安排調(diào)研，防止扎堆調(diào)研，防止作秀式調(diào)研”“對(duì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題深刻檢視剖析，看是政策問題還是執(zhí)行問題，是思想問題還是能力問題，是作風(fēng)問題還是制度問題，是個(gè)人問題還是班子問題，進(jìn)一步把問題原因和癥結(jié)分析透、把握準(zhǔn)”，指導(dǎo)組先后召開兩次5所中管高校主題教育工作座談會(huì)，對(duì)調(diào)查研究的組織實(shí)施工作進(jìn)行督促指導(dǎo)。

　　創(chuàng)新調(diào)研方式是提升調(diào)研質(zhì)量的有效途徑。武漢大學(xué)召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，對(duì)調(diào)研工作專題研究，科學(xué)安排調(diào)研，實(shí)現(xiàn)校領(lǐng)導(dǎo)與部門之間“嵌入式”調(diào)研、部門與部門之間“聯(lián)動(dòng)式”調(diào)研、專題調(diào)研與日常工作“融合式”調(diào)研，避免扎堆調(diào)研。綜合運(yùn)用問卷調(diào)查、列席會(huì)議、個(gè)別訪談、隨機(jī)走訪、統(tǒng)計(jì)分析等多種方式，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)開展調(diào)研，提高調(diào)研的科學(xué)性和實(shí)效性。

　　科學(xué)統(tǒng)籌調(diào)研工作是保證調(diào)研效率和質(zhì)量的關(guān)鍵。中山大學(xué)堅(jiān)持“一盤棋”統(tǒng)籌，啟用調(diào)研信息管理系統(tǒng)，動(dòng)態(tài)更新全校調(diào)研數(shù)據(jù)，制定校內(nèi)巡回指導(dǎo)工作指引，及時(shí)掌握調(diào)研進(jìn)度及經(jīng)驗(yàn)成效。截至6月20日，院校兩級(jí)共開展調(diào)研1469次，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員圍繞13個(gè)調(diào)研選題共開展調(diào)研168次，做到調(diào)查研究有統(tǒng)籌、有組織、有效率。

　　督轉(zhuǎn)化，將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的具體行動(dòng)

　　“主題教育開展得好不好，歸根到底要看解決實(shí)際問題、推進(jìn)整改落實(shí)的成效怎么樣”，指導(dǎo)組列席5所中管高校調(diào)研成果交流會(huì)，參加整治整改交流會(huì)，建議盡快將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的思路辦法和政策舉措，對(duì)調(diào)研中反映和發(fā)現(xiàn)的問題，逐一梳理形成問題清單、責(zé)任清單、任務(wù)清單，扎實(shí)推動(dòng)主題教育取得實(shí)實(shí)在在成效。

　　調(diào)研過程中，中南大學(xué)發(fā)現(xiàn)師生群眾對(duì)校園網(wǎng)升級(jí)改造、食堂餐飲品質(zhì)、人才周轉(zhuǎn)房修繕、校內(nèi)部分道路減速帶設(shè)置等問題反映集中。學(xué)校邊調(diào)研邊整改，確定著力解決的10件民生實(shí)事，開展專項(xiàng)整治，明確整改措施、整改目標(biāo)、整改時(shí)限、牽頭負(fù)責(zé)人和責(zé)任單位，使“問題清單”成為“辦事清單”。對(duì)整改整治實(shí)行掛賬銷號(hào)制度，一周一研判、一周一調(diào)度、一周一推進(jìn)、兩周一更新，強(qiáng)化清單動(dòng)態(tài)管理，確保整改清倉見底、動(dòng)態(tài)清零。

　　華中科技大學(xué)對(duì)“大思政課”建設(shè)過程中，師資隊(duì)伍建設(shè)有待統(tǒng)籌、課堂教學(xué)改革創(chuàng)新不足、實(shí)踐聯(lián)動(dòng)協(xié)同需要優(yōu)化等方面的問題進(jìn)行了深入分析，制定問題清單和整改措施，結(jié)合實(shí)際制定了建立“大思政課”工作機(jī)制、建強(qiáng)“大思政課”課程體系、拓展“大思政課”教學(xué)內(nèi)容等具體舉措。

　　廈門大學(xué)針對(duì)人才引育體系還不夠完善，高層次人才總量仍顯不足，青年人才數(shù)量和質(zhì)量仍需進(jìn)一步提升的現(xiàn)狀，邊調(diào)研邊整改，既解決問題，也推進(jìn)制度機(jī)制完善。推行人才引育目標(biāo)責(zé)任制，深化落實(shí)各單位人才培育引進(jìn)主體責(zé)任，從“總量-人均-增速”三個(gè)維度評(píng)價(jià)用人單位的工作績效，切實(shí)推動(dòng)各單位領(lǐng)導(dǎo)班子積極擔(dān)負(fù)起發(fā)掘、培養(yǎng)、凝聚優(yōu)秀青年科技人才的職責(zé)。

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