“可以在線編輯、協(xié)同創(chuàng)作黨員教育電視片，讓我們剪輯視頻更加高質(zhì)高效”、“專家‘面對面’解答疑難問題，幫助我們學(xué)技術(shù)長本領(lǐng)，致富路上再無攔路虎啰”……重慶黨員教育“中央廚房”上線后，受到黨員教育工作者和廣大黨員群眾點(diǎn)贊歡迎。2019年以來，重慶針對黨員教育信息化平臺“九龍治水”、黨員教育資源開發(fā)不成體系等問題，創(chuàng)新建立黨員教育“中央廚房”，通過優(yōu)化黨員教育資源生產(chǎn)發(fā)布和使用流程、再造平臺功能，持續(xù)推進(jìn)黨員教育資源供給側(cè)改革，著力提高黨員教育信息化水平。

　　【背景】

　　黨的十八大以來，各級組織部門積極探索運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維、信息技術(shù)加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作，開通門戶網(wǎng)站、電視欄目、微信公眾號、客戶端等平臺，推動黨員教育上手機(jī)、上電視、上互聯(lián)網(wǎng)。探索過程中，有些信息化平臺由于統(tǒng)籌規(guī)劃不夠，加之受過去信息技術(shù)限制，不能互聯(lián)互通，存在“信息孤島”、“數(shù)據(jù)煙囪”等問題，難以滿足黨員跨平臺、多載體學(xué)習(xí)需求；黨員教育信息資源標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、兼容性不強(qiáng)，各級開發(fā)的優(yōu)質(zhì)資源大多在本級運(yùn)行，沒有得到廣泛傳播。同時，學(xué)習(xí)資源多而散、不成體系、良莠不齊，黨員學(xué)習(xí)效果難以保障。2019年黨中央出臺《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》，要求“推進(jìn)黨員教育管理網(wǎng)站、移動客戶端等平臺一體化建設(shè)”。重慶認(rèn)真落實(shí)黨中央部署要求，著眼破解黨員教育信息化建設(shè)與基層黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)需求不相適應(yīng)等問題，按照“整體設(shè)計(jì)、分步研發(fā)、試點(diǎn)推廣、迭代升級”的思路，探索建立黨員教育“中央廚房”融媒體平臺，整合各方資源、推進(jìn)平臺融合、完善學(xué)用機(jī)制，取得明顯成效。

　　【做法】

　　（一）建立一體化平臺，推動黨員教育形成“一張網(wǎng)”。堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，針對基層反映信息化平臺過多、操作使用不便等問題，結(jié)合為基層減負(fù)行動，遵循整合融合、科學(xué)合理、厲行節(jié)約、管用好用原則，邀請專業(yè)機(jī)構(gòu)編制黨員教育“中央廚房”建設(shè)方案，著力推進(jìn)黨員教育信息平臺一體化建設(shè)。對內(nèi)，“中央廚房”通過統(tǒng)一管理重慶黨員教育數(shù)字電視平臺（頻道）、市級遠(yuǎn)程教育紅巖網(wǎng)、重慶黨員教育微信公眾號內(nèi)容生產(chǎn)后臺，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容一次采集、一鍵分發(fā)、多端落地，推動黨員教育資源采、編、發(fā)流程再造，大屏、移動端以及互聯(lián)網(wǎng)全渠道覆蓋；對外，打通與市委直屬機(jī)關(guān)工委紅巖魂智慧黨建、市委當(dāng)代黨員雜志社黨建頭條等市級平臺的連接，通過平臺共建、數(shù)據(jù)互通、成效互認(rèn)，形成全市黨員教育“一張網(wǎng)”，既有效整合了學(xué)習(xí)平臺和學(xué)習(xí)資源，又一定程度減輕了基層黨員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

　　（二）堅(jiān)持共建共享，打造黨員教育資源集散地。整合市級遠(yuǎn)程教育紅巖網(wǎng)等已有硬件資源，建設(shè)融媒體云服務(wù)平臺，拿出1000T作為“中央廚房”存儲空間，面向市級有關(guān)部門和區(qū)縣，免費(fèi)提供企業(yè)級數(shù)據(jù)資源存儲、管理、業(yè)務(wù)訪問服務(wù)。整合市級部門和區(qū)縣音視頻資源，按照理論教育、政治教育、知識技能教育等8個方面，分門別類建立黨員教育資源池，儲存視頻資源1萬余部，供廣大黨員隨時學(xué)習(xí)使用。整合各地各單位優(yōu)秀黨課教師資源，建立全市黨員教育師資庫，定期從中邀請專家學(xué)者、優(yōu)秀黨務(wù)工作者，利用“中央廚房”虛擬演播室或高清轉(zhuǎn)播車，視頻在線“面對面”為基層黨員群眾答疑解惑。

“時代楷模”毛相林在“中央廚房”虛擬演播室錄制《書記講壇》

　　（三）強(qiáng)化協(xié)同開發(fā)，做優(yōu)黨員教育資源供給側(cè)。會同“中央廚房”入駐單位，圍繞組織要求、崗位需求、個人盼求，結(jié)合平臺大數(shù)據(jù)智能學(xué)用分析報(bào)告，對黨員教育的必學(xué)內(nèi)容和黨員想學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行綜合研判，研究確定資源制播計(jì)劃，統(tǒng)籌組織各地各單位分類制作開發(fā)，既增強(qiáng)了黨員教育資源的針對性和吸引力，又避免了同一選題多頭制作造成的資源浪費(fèi)。各地各單位依托“中央廚房”豐富的素材資源和在線編輯功能，“眾籌”創(chuàng)作智慧，協(xié)同剪輯視頻節(jié)目，極大提高了制作效率和節(jié)目質(zhì)量。近年來，圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，組織開發(fā)“聽講話”系列微音頻；圍繞做合格黨員，每年制作100部“身邊榜樣”系列微視頻；圍繞抓黨建促脫貧攻堅(jiān)、促鄉(xiāng)村振興，制作“書記代言”農(nóng)產(chǎn)品等系列微公益；圍繞“黨課開講啦”活動，制作“書記講壇”等系列黨課視頻……廣大黨員在“微時間”中受教育、強(qiáng)黨性。

“中央廚房”開通在線編輯功能協(xié)同制作黨員教育內(nèi)容

　　（四）健全完善制度，擴(kuò)大黨員教育資源影響力。建立互動學(xué)習(xí)制度，利用云直播+微信群、QQ群、APP等載體，將“中央廚房”優(yōu)質(zhì)資源及時推送給基層黨組織和廣大黨員。黨員通過掃描管理員推送的市級平臺直播課堂二維碼，就可以在線收看直播教學(xué)、回看錄播節(jié)目，參與學(xué)習(xí)教育的主動性和便捷性有效增強(qiáng)。建立黨員教育資源觀摩交流制度，按照“單位自薦、分類評選、綜合評價、獎勵優(yōu)秀”的原則，對各地各單位視頻資源進(jìn)行評選，并對優(yōu)秀資源進(jìn)行補(bǔ)貼，推薦在市級以上主流媒體展播。建立資源學(xué)習(xí)使用評價制度，依托“中央廚房”定期匯總生成每個黨員的學(xué)習(xí)記錄、達(dá)標(biāo)考核結(jié)果等數(shù)據(jù)，生成黨員學(xué)習(xí)報(bào)告和學(xué)用分析報(bào)告，為基層黨組織開展黨員在線學(xué)習(xí)、優(yōu)化資源供給提供參考。建立人才隊(duì)伍培養(yǎng)制度，每年選派優(yōu)秀黨員教育工作者到北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國傳媒大學(xué)等高校集中學(xué)習(xí)進(jìn)修，培養(yǎng)跨界融合人才，不斷提高黨員教育資源創(chuàng)作能力。

依托“中央廚房”自動生成黨員學(xué)習(xí)報(bào)告（電子學(xué)習(xí)檔案）

　　【啟示】

　　（一）必須適應(yīng)時代發(fā)展要求，推動黨員教育與信息技術(shù)深度融合。黨員教育信息化是適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展、提高黨員教育效能的重要路徑。重慶順應(yīng)信息化發(fā)展趨勢，遵循黨員教育工作規(guī)律，在整合已有資源上做加法，在統(tǒng)籌布局、互聯(lián)互通上下深功，著力打破“資源屏障”、“信息壁壘”，推動黨員教育信息化平臺融合發(fā)展，有力提升了黨員教育質(zhì)量水平。實(shí)踐證明，推動黨員教育與信息技術(shù)深度融合，既是時代發(fā)展的客觀要求，也是黨建工作改革創(chuàng)新的必然要求，只有堅(jiān)持不懈深化探索，才能與時俱進(jìn)、結(jié)出碩果。

　　（二）必須堅(jiān)持共建共享理念，努力畫好黨員教育最大“同心圓”。黨員教育信息化是一個系統(tǒng)工程，需要統(tǒng)籌各方力量和資源，系統(tǒng)化集成化推進(jìn)。重慶堅(jiān)持“基礎(chǔ)共建、平臺互通、資源共用、成果共享”理念，既注重整合其他部門已有平臺和音視頻資源，又注重調(diào)動區(qū)縣力量，統(tǒng)籌規(guī)劃、一體實(shí)施，形成了工作合力，擴(kuò)大了“朋友圈”。實(shí)踐證明，黨員教育信息化只有堅(jiān)持“一盤棋”，形成齊抓共管格局，才能高效實(shí)施、有序推進(jìn)。

　　（三）必須緊貼基層實(shí)際需求，確保黨員教育信息化接地氣受歡迎。黨員教育信息化不能與業(yè)務(wù)工作搞成“兩張皮”，更不能成為基層負(fù)擔(dān)。重慶始終把服務(wù)基層需求作為建設(shè)“中央廚房”的第一追求，深入基層調(diào)研了解情況，根據(jù)黨員群眾實(shí)際需求科學(xué)編制建設(shè)方案，力求既能滿足基層黨組織和廣大黨員日趨多元的學(xué)習(xí)需要，又能切實(shí)減輕基層負(fù)擔(dān)，幫助黨員教育工作者提高工作效率和質(zhì)量。實(shí)踐證明，黨員教育信息化只有回應(yīng)好基層關(guān)切，不搞花架子，才能有生命力，才會出生產(chǎn)力。

　　（四）必須持續(xù)推動供給改革，不斷提高黨員教育的針對性吸引力。信息化建設(shè)是手段，內(nèi)容生產(chǎn)是根本。重慶堅(jiān)持從互聯(lián)網(wǎng)思維、全媒體視角出發(fā)，推動內(nèi)容供給側(cè)改革，突出智能化分析、定制化開發(fā)、體系化制作，為基層黨組織和廣大黨員量身定制“學(xué)習(xí)套餐”，激發(fā)了黨員學(xué)習(xí)積極性，提升了實(shí)際學(xué)習(xí)效果。實(shí)踐證明，黨員教育資源開發(fā)只有精細(xì)精準(zhǔn)，變“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”，才能持續(xù)打造滿足黨員需求、具有吸引力和感染力的精品力作。

　　（五）必須做好專業(yè)人才儲備，不斷提高黨員教育科學(xué)化水平。黨員教育信息化工作需要懂黨建、會技術(shù)的復(fù)合型人才來推動落實(shí)。重慶注重遴選具有專業(yè)知識背景和技術(shù)能力的人才從事黨員教育信息化建設(shè)，并通過定期培訓(xùn)、頂崗鍛煉、實(shí)戰(zhàn)練兵等方式，不斷提高他們的能力素質(zhì)，努力鍛造一支綜合型、全媒型、專家型人才隊(duì)伍作支撐。實(shí)踐證明，黨員教育信息化專業(yè)性強(qiáng)，只有專業(yè)的人做專業(yè)的事，才能達(dá)到事半功倍的效果。 

黨員教育工作——典型案例