學(xué)習(xí)貫徹十九屆四中全會(huì)精神 

　　教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。《決定》強(qiáng)調(diào)指出：“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，聚焦辦好人民滿意的教育，完善立德樹人體制機(jī)制，深化教育領(lǐng)域綜合改革，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”這一重要論斷和重大舉措，充分體現(xiàn)了我們黨在堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的進(jìn)程中對全面貫徹黨的教育方針的總體要求。

　　“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，是當(dāng)代中國馬克思主義在黨的教育方針范疇的最新理論和實(shí)踐成果。在社會(huì)主義建設(shè)初期，我們黨提出的教育方針是“使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者”，為構(gòu)建新中國社會(huì)主義教育基本制度指明了方向。改革開放以來，我們黨的教育方針進(jìn)一步充實(shí)為“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，指引我國教育事業(yè)邁上新臺(tái)階。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央更加高度重視教育事業(yè)，面對實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢的偉大征程，加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人導(dǎo)向，推動(dòng)我國教育改革發(fā)展取得新的歷史性成就，黨的教育方針在實(shí)踐中不斷完善，這次在《決定》中明確了“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的培養(yǎng)目標(biāo)。這既與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的相關(guān)教育理念一脈相承，又是在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史條件下作出的重要拓展，對我國教育事業(yè)具有極其重要的指導(dǎo)意義。

　　“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，核心要求是強(qiáng)調(diào)中國特色社會(huì)主義制度下的教育培養(yǎng)目標(biāo)。百年大計(jì)，教育為本。習(xí)近平總書記指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。必須堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。落實(shí)好習(xí)近平總書記的這一要求，堅(jiān)定社會(huì)主義教育方向永不動(dòng)搖，事關(guān)中國特色社會(huì)主義事業(yè)薪火相傳的大局和中華民族偉大復(fù)興的偉業(yè)，需要全黨全社會(huì)的共同支持和通力合作。

　　“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，基本要求是在教育領(lǐng)域?yàn)榇龠M(jìn)人的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。社會(huì)主義初級階段促進(jìn)人的全面發(fā)展，基礎(chǔ)在教育。在黨的教育方針中，從“德智體”到“德智體美”再到現(xiàn)在的“德智體美勞”，集中體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央立足基本國情、遵循教育規(guī)律，創(chuàng)造性地豐富了教育方針基本要求的內(nèi)涵。構(gòu)建“德智體美勞”全面培養(yǎng)的教育體系的重點(diǎn)，一是增強(qiáng)學(xué)生對中國特色社會(huì)主義的“四個(gè)自信”，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)品德修養(yǎng)；二是教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，增長見識(shí)、豐富學(xué)識(shí)，培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)新思維；三是樹立健康第一的教育理念，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志；四是堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)；五是弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。德智體美勞“五育并舉”，將成為新時(shí)代我國教育改革發(fā)展的重要遵循，將有效動(dòng)員學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育相互配合，齊心協(xié)力為提高全體國民的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。